地景缝合、建筑再生、地景活化
土地：撕裂了的伤口，我们将它缝合；撕列了的大地，我们引用针情缝合伤口的概念暗喻将伤口缝合，缝合的过程用什么样的针？什么样的线？怎么缝合？我们想"原封不动"，但不可能，因为撕裂后的大地在风吹日晒雨打后终将消失。
针线缝合：基于二个重要的对象，一是被大地断层扫过后的断层线本身，另一个是被断层切过而断为两截的400公尺红色PU跑道，上下盘落差大概从1米-2.5米。缝合的坐标落点就是上述两个重要对象的再定义。2-3厘米直径的钢索线在上下盘间穿梭跳跃，缝合成一种空间型态，将室内、半户外与户外三种空间，利用一种结构原理呈现开来。
补强构筑的响应——现况保存之压克力工程
毁损校舍之重要性甚至超过车笼埔断层展示馆，严重毁坏后之建物如何补强，补强后不仅成为"展示品建物"，更因其独特之展品性格，很自然的挑战着整体展示之方式与逻辑思考。补强设计以"保存现况为原则"，以透明压克力取代传统钢构。
痕迹、纪录、学习、共生——防灾教育展示
防灾教育馆群其实是本来在经过断层馆、影像馆工程及毁损教室区之体验后，回到真实人生之过渡，此"过渡"应类似一种提炼与洗礼之过程，配合展示内涵整合成为"未来村"之概念，而以次断层所在位置为展馆控制区，创造一种经过学习、洗礼，回到现实人生之过程。
建筑物量体以微量建筑且与地景协调处理的方式设计，利用次断层3米落差植入"平台建筑"，以斜板造型相接，并设计人工生态渠道为分野。在空间上企图使用实虚光影散置来表达未来村意象，且在未来村屋顶平台上散置未来馆展示内容之光盒。 室内部分则是以展示核的概念构成，配合不同展场需求，规划出不同型态之量体，每个核像小磁铁般，鼓励参观者之自由行走，创造出无所不在的知识学习环境，并透过各种不同空间的参与、体验达到最佳效果。
断层馆全景
921地震教育园区夜景
毁损教室展示区
南栋保存教室，压克力补強
专科教室，亚克力补强
利用断层线跑道弧线与围墙的关系，交织变化，意指缝合，缝合成一新场域。
设计：邱文杰建筑师/大涵设计顾问股份有限公司+庄学能建筑师事务所
地址：台湾台中县雾峰乡
完工时间：2007年
来源：南方都市报
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建筑蚂蚁公众号
发表于 2009-10-31 21:03:13
发表于 2009-11-16 21:46:44
