麻省理工大学建筑学课程面向全世界免费开放

南山之南

http://www.cocw.net/mit/Architecture/
可以进

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:08 编辑 ]

南山之南

以下是我下载的部分课程
柱如何创造空间，只有图片，希望诸位蚂蚁看过之后，踊跃发表自己看法
以下文字仅为个人看法，希望大家批PP

1一根柱子，在空间上是一条线，与地面直接相接，起着标识和视觉中心的作用，形成消极空间，除了柱本身之外，对空间没有限定作用，像立在原野里的纪念碑

2出现柱墩，片状柱墩，柱悬在空中，由于重力作用，给人的感觉是在下坠，从而产生动态的效果，柱与柱墩之间形成张力，片状柱墩可以看作一个圆面，占有了一定面积，就像野炊时在草地上铺上一片塑料布，形成积极空间

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:11 编辑 ]

南山之南

3柱落在柱墩上，由动态转为静态，柱通过柱墩与地面相接，由于柱通过柱墩与地面相接，所以稳定感更强，同时，柱墩与柱共同限定了以柱墩为底面的空间范围，就像纪念碑加了可以游览的底座，形成积极空间

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:13 编辑 ]

南山之南

4柱上伸出短臂悬臂梁，有了承重的作用，标示方向由向上该向悬臂梁指示方向，柱与悬臂梁组成半围合框架， 人在此空间的外侧经过，人和柱之间有了空间层次

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:17 编辑 ]

南山之南

5长悬臂梁，人可以在悬臂梁下面通过，空间分割作用更强

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:21 编辑 ]

南山之南

6两边伸出短悬臂梁，形成两个L形框架，产生双向指示作用，与地面形成两个竖向半围合空间

7悬臂梁一边长一边短，形成两个不同的L形框架，长梁的指示作用为主，两个半围合空间大小改变，空间序列从左到右为完全开放空间——小的半围合空间——大的半围合空间——完全开放空间

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:34 编辑 ]

南山之南

8短臂梁上增加一斜拉构架，柱成为支点，平衡长梁的力矩增大，使长梁能挑出更长，获得更大的竖向半围合框架，但空间上形成一个三角形围合，空间空间序列从左到右为完全开放空间——渐进式半围合空间——小的围合空间——大的半围合空间——完全开放空间

9斜拉改为竖向拉伸，在8的基础上，克服了所说的缺点，空间序列从左到右为完全开放空间——小的围合空间——大的半围合空间——完全开放空间

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:39 编辑 ]

南山之南

10门式框架两边伸出短悬臂梁，形成一个封闭型主框架和两个半封闭副框架，由于框架高于人的视线，可以认为封闭型框架可以对联系的先后两个空间进行明确的界定，所以人会有从一个空间进入另一个空间的感觉，就像古村落中的牌坊，，空间序列从左到右为完全开放空间——小的半围合空间——大的围合空间——小的半围合空间——完全开放空间

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:44 编辑 ]

南山之南

11地面抬起一定的高度，限定了一个积极的空间区域，门式框架把这一空间区域进行了分割，空间序列从左到右为完全开放空间——小的半围合空间——大的围合空间——小的半围合空间——完全开放空间

[ 本帖最后由 南山之南 于 2006-5-12 07:45 编辑 ]

南山之南

图片传不上去了，